Biografía de Mohs( Ciencias Naturales 1º ESO)

Vamos a empezar el estudio de los minerales y las rocas. Como es habitual, al empezar tema buscamos la biografía de un científico celebre. En este seminario nos toca saber de la vida de Mohs. De él ya sabes algo porque la escala de la dureza se estudió en el seminario 3.
¿Qué datos debes buscar?
¿En qué ciudad/país nació?
¿En qué ciudad/pais murió?
¿Cuántos años vivió?
¿En qué país trabajó?
¿Cómo se llama el libro en el que publicó su célebre escala de dureza?
Además incluye cómo se interpreta la escala de Mohs.

 Te puede ayudar el siguiente texto:

"The Mohs scale of mineral hardness is based on the ability of one natural sample of matter to scratch another. The samples of matter used by Mohs are all minerals. Minerals are pure substances found in nature. Rocks are made up of one or more minerals.^[5] As the hardest known naturally occurring substance when the scale was designed, diamonds are at the top of the scale. The hardness of a material is measured against the scale by finding the hardest material that the given material can scratch, and/or the softest material that can scratch the given material. For example, if some material is scratched by apatite but not by fluorite, its hardness on the Mohs scale would fall between 4 and 5.^[6]
The Mohs scale is a purely ordinal scale. For example, corundum (9) is twice as hard as topaz (8), but diamond (10) is almost four times as hard as corundum. The table below shows comparison with absolute hardness measured by a sclerometer, with pictorial examples.^[7][8]
Since the invention of the scale, there have been reports of materials harder than the highest mineral on the scale, diamond; so the Mohs scale may be changed in the future"

Con todos estos datos redacta una breve y original redacción (No más de diez líneas) y cuélgala en Calanews antes del 11 de febrero.
ANIMO

Preparando el control de funciones 2º ESO

Ya se ha terminado el seminario. Ahora toca revisar todo lo que has aprendido en él.
Debes de saber :
Localizar puntos en el plano cartesiano (Este año las coordenadas pueden ser racionales)
Encontrar las coordenadas polares de puntos que se sitúen sobre los ejes cartesianos.
Dada unas gráficas diferenciar si son funciones o no razonando tu respuesta.
Dando la fórmula de una función, encontar las imágenes con valores racionales.
Sabiendo la fórmula de la función y una de las variables buscar la otra.
Representar la gráfica asociada a un texto. Encontrar las variables,su ecuación, clasificarla según la continuidad, el crecimiento...
Aplicar la teoría en ejercicios prácticos.
Representar funciones lineales, afines y constantes sin tabla de valores, es decir, interpretando el significado de pendiente, ordenada en el origen...
Sabiendo la gráfica encontrar la ecuación de la función asociada.
REPASO del 1º TRIMESTRE
Operaciones combinadas en Q
Operaciones con polinomios.
Fracciones generatrices.
Operaciones con potencias de exponente entero.

Adivina el mineral

Segunda Pista: Su composición química es la misma que la calcita pero se diferencia de ella en que cristaliza en otro sistema.

Descubre el mineral. Naturales 1º ESO

Aqui tienes un mineral. Debes de encontrar su nombre.Cada día os daré una pista. Cuando créais que lo sabéis me lo enviáis indicándome alguna característica más.
1º Pista. No está en la Escala de Mohs

Video 6: El aluminio

CUESTIONARIO
1- Busca en la tabla periódica el número atómico y la masa del aluminio.
2- Si clasificaramos los metales por su abundancia,¿En qué puesto estaría el aluminio?
3- Comparemos el acero y el aluminio. ¿Qué propiedades perseguían los fabricantes de acero que,sin embargo, poseía el aluminio?
4- ¿Con qué dificultad se topó el hombre primitivo para obtener aluminio de la naturaleza?
5- ¿Cómo se llama el mineral del que se obtiene el aluminio?
6- Nombra al menos seis propiedades del aluminio.
7- Completa: "La __________________ separa el oxígeno y el aluminio de la alúmina"
8- En el vídeo han nombrado zonas de la Tierra donde se extrae la bauxita. Sólo una de ellas no era un continente.¿Cuál?
9- ¿Qué industria no podría existir sin el aluminio?
10- ¿ Qué ventajas tiene la conducción de un coche si éste se fabrica con aluminio o aleaciones de este metal?

Video 5 "El Oro"

CUESTIONARIO 5
1- Busca en la tabla periódica el número atómico y la masa atómica del oro
2- ¿Qué característica posee el oro que le hace ser muy poco útil a diferencia del hierro?
3- Sin embargo, qué cuatro características le hace ser tan apreciado y valioso?
4- ¿Cómo se encuentra en la naturaleza?
5- ¿Qué civilización fue la primera en buscar técnicas de extracción del oro en una mina?
6- Completa: Gracias al oro de América, España fue potencia económica en los siglos...
7- ¿Quiénes eran los alquimistas? ¿Qué aportaron a la química?
8- Además de la joyería y en la acuñación de monedas, ¿En qué otras facetas es útil el oro?

Video 4 "El acero"

CUESTIONARIO VIDEO 4:
1- A lo largo de estos videos que estás viendo observa que, aunque están traducidos,las personas hablan en inglés.Traduce al inglés las siguientes palabras: hierro,acero, cobre y bronce. Intenta descubrir alguna de ellas cuando una persona hable en inglés.
2- ¿Qué es una acería?
3- ¿En qué siglo ya se conocía el acero aunque no se produjera en grandes cantidades?
4- Con sólo una palabra. ¿Qué es el acero?
5- Nombra los componentes del acero
6- ¿Qué propiedades diferencian al acero del hierro,el cobre o el bronce?
7- ¿En qué siglo se produjo una gran revolución teniendo como protagonista al acero?
8- Avances técnicos y bélicos desgraciadamente han ido de la mano.En el vídeo mencionan una guerra como el origen de la fabricación del acero. Nómbrala y describe en una línea la localización de ese lugar.
9- Realiza un dibujo esquemático que, paso a paso, describa la transformación del hierro fundido en acero
10- En el vídeo mencionan seis ejemplos de evolución técnica a finales del siglo XIX y principios del XX. Nómbralos.
11- El acero está presente en tu vida. En el vídeo se narra como está presente el acero desde que te levantas de la cama. Nombra 10 objetos diferentes a los que se citan que estén hechos de acero y tú utilices.
12- ¿Cómo se llaman los dos procesos que actualmente se realizan para la obtención de acero? Básicamente,¿En qué se diferencian con el método de solera abierta?

Juegos Matemáticos 1º y 2º ESO

Os envío esta página. Hay curiosidades sobre los números primos y las imágenes digitales.Juega con la Gioconda y en la pestaña de "Llenar el espacio" "Amontonar naranjas" Resuelve el enigma. Puedes parar la imagen en cada piso de naranjas. Me lo contáis el próximo día.
http://www.experiencingmaths.org/

Utilización del hierro (Naturales 1ºESO)

Seguimos con la actividad 1 del seminario 5. El bronce fue sustituido por el hierro.
CUESTIONARIO VIDEO 3:
1- ¿Cuánto tiempo hace que terminó la Edad de Bronce?
2- Busca en la tabla periódica el número atómico y la masa atómica del hierro.
3- ¿Qué problema hubo en las civilizaciones para que el bronce fuera sustituido por el hierro?
4- Explica la relación entre los meteoritos y el hierro.
5- Hablemos de la fundición del hierro. ¿Para qué sirven la piedra caliza, el fuelle y el yunque?
6- Una vez se consigue el "tocho",¿Por qué se cepilla su superficie?
7- En el video se explica cómo se transforma el mineral de hierro en una herramienta. Resúmelo en cuatro líneas.

Resolución problemas S4 A17(1º ESO)

Os doy las soluciones a los problemas del libro. Aplica ecuaciones. Recuerda que para encontrar la ecuación debes traducir al álgebra el enunciado. Lo que te pregunten es la incógnita. Una vez encontrada la ecuación debes resolverla: SUERTE Y ANIMO

Problema 50: Alicia 12,Juan 24 y Ana 36
Problema 51: El ancho 4,33cm y el largo 13,66 cm.
Problema 52: El quinto 22 euros, el cuarto 32 euros, el tercero 42, el segundo 52 y el primero 62
Problema 53: 13 años
Problema 54: Los lados iguales 8 cm y el otro lado 4 cm.
Problema 55: El mayor 12 y el menor 2
Problema 56: 35,35 y 30 cm.
Problema 57: Las cuatro la tarde (16:00)
Problema 58: 2,3 y 4
Problema 59: 6 y 10 cm.
Problema 60: 100 m.
Problema 61: 14 cm y 8 cm
Problema 62: 845, 1045 y 1110 euros
Problema 63: 9,25 cm de blanco y 64,75 cm de azul.
Problema 64: David 12 años y su padre 36.
Problema 65:.30 blancas,44 rojas y 24 azules.

Soluciones a las ecuaciones de la fotocopia S4 A15

Las cinco primeras se resuelven muy fácil si aplicas los productos cruzados. Se puede aplicar porque en cada miembro de la igualdad sólo hay una fracción.
RESPUESTAS:
a) 2
b) 1/2
c) -1/4
d)-15
e) 0

Las siguientes ecuaciones se resuelven reduciendo a común denominador, igualar numeradores, ordenar, reducir y despejar
a) 2
b) 165
c) 100
d) 60
e) 5
f) 8
g) 216

El Bronce(Naturales1º ESO)

Seguimos trabajando la actividad S5 A1.

Cuestinario Vídeo 2:

1- Define aleación y escribe tres ejemplos.

2- Busca en la tabla periódica el número atómico y la masa molecular del estaño.

3- ¿Qué porcentaje del bronce es estaño?

4- ¿Qué ventajas ofrece el bronce frente al cobre?

5- ¿Cuál fue el origen probable de la aparición del bronce en la humanidad?

6- ¿Qué civilizaciones fueron las primeras en forjar el bronce?

7- ¿Qué supuso a la humanidad la apición del bronce?

8- ¿Podemos encontrar bronce en la naturaleza? Razona tu respuesta

Problemas de ecuaciones 1º ESO

Soluciones a los problemas con ecuaciones(S4 A12)
Problema 1. 39
Problema 2. 26
Problema 3. 57
Problema 4. 9
Problema 5. 215
Problema 6. 540
Problema 7. 149
Problema 8. 3m y 8 m
Problema 9. 14
Problema 10. 75Km/h
Problema 11.42 y 84 mm.
Problema 12. 30 y 150
Problema 13. 7
Problema 14. 124
Problema 15. 40
Problema 16. 3 y 6 cm.
Problema 17. 77,80 y 83 años.
Problema 18. 60
Problema 19. 30 partidos
Problema 20. 12
Problema 21. 83838 habitantes.
Problema 22. 16
Problema 23. Ester 14 años, Marta 6 años
Problema 24. 5m

Edad del Cobre

Para unir el anterior seminario con el actual os iré colgando una serie de videos en los que descubriréis la evolución de la humanidad relacionada con el uso de los metales. Para saber si has visto el vídeo tendrás que contestar al siguiente cuestionario en la actividad S5 A1
Video 1 Edad del Cobre
1- ¿Cuántos años hace que la humanidad trabaja con el cobre?
2- Busca en la tabla periódica la masa atómica y el número atómico del cobre
3- ¿Cuál fue la causa por la que el cobre es el primer metal manipulado por el hombre?
4- Si el cobre se combina en la naturaleza con otros elementos ¿Qué color puede presentar?
5- Busca en el diccionario las palabras maleable y mena
6-¿Qué característica tiene el cobre que hizo que fuera perfecto como instrumento para el hombre antiguo?
7- Explica dos técnicas que utilizaron los primeros hombres para la extracción del cobre de la naturaleza
8- En el video dan el dato del punto de fusión del cobre.¿Cuál es?
9- ¿De qué material está hecho el recipiente que contenía el cobre fundido?
10- ¿Qué efecto tiene el martilleo en el tocho de cobre?

Repasamos interactivamente la química (1º ESO)

He encontrado esta página que puede resultar muy interesante en algunos aspectos estudiados: 
 http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/index.htm   Construye elementos( recuerda el número de electrones, protones y neutrones) y compuestos(Fíjate en la fórmula)

El mundo de las gráficas: Matemáticas 2º ESO

Durante este principio de trimestre hemos trabajado las funciones. En el libro se desarrollan en dos temas. Espero que el vídeo os guste.

Convivencias 2º ESO(II)

Vuelve a ver el video, que sin palabras y sin motivo, te hará sonreir. Mientras mantengas la sonrisa cerca de ti seguro que alejas otros sentimientos.Puedes hacer partícipe a tus padres de este momento de la convivencia.
Revisa tu sentido del humor. Cuando dices"Ha sido de broma",¿Crees que ha hecho gracia?.¿Piensas cómo se ha sentido el otro ante tu risa?¿Puede tu risa constante llegar a ser molesta?No es lo mismo "reirse con" que" reirse de"

Convivencia 2º ESO

Los tutores estamos muy satisfechos de cómo se ha realizado la convivencia. Ha merecido la pena la preparación. Queda pendiente ver y analizar el video de los extraterrestres. Se realizará en tutoría. Mientras tanto, os cuelgo el video del puente.

Mafalda y la química

MAFALDA, COMO SIEMPRE, GENIAL.

Plata en los cabellos.
Oro en los dientes.
Piedras en los riñones. 
Azúcar en la sangre
Plomo en los pies.
Hierro en las articulaciones.


¡¡¡Nunca pensé que a partir de los  40   
pudiera llegar a tener tanta riqueza interior!!! 

Madame Curie.

En todos los seminarios hemos tenido que conocer la biografía de un científico. Te envío a esta página Web para que conozcas más a Madame Curie. Ten cerca un diccionario. Hazme caso. http://www.hypatiamaze.org/curiforkids/curie_kids.html

Ejercicios de ecuaciones de primer grado

Ahora que estamos empezando a saber un método no intuitivo para resolver ecuaciones de primer grado, te propongo que durante esta semana puedas completar tu estudio visitando esta página. http://www.ematematicas.net/ecuacion.php?a=1
Espera a la explicación de clase para poder resolver las ecuaciones.

En esta otra página tienes muchas ecuaciones resueltas. No prestes atención a la clasificación que hace de las ecuaciones.http://perso.wanadoo.es/timonmate/ecuacionesg1resueltas.pdf

De la misma página tienes ecuaciones para resolver.
http://perso.gratisweb.com/tecnoeso/ecuacionesg1propuestas.pdf

Disoluciones y Métodos de separación

Estos vídeos completan la última explicación de clase.
En el primerio podrás distinguir disoluciones diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas .En el segundo observa con detenimiento cómo se preparan en el laboratorio las distintas técnicas para separar los componentes de una mezcla. Observa  la destilación del vino.¿Recuerdas lo que quería decir los grados en una bebida alcohólica?

Videos para comprender la introducción a la química





Del primer video tendrás que tener claro la diferencia entre elementos y compuestos.Ya sabes que los elementos se ordenan mediante una tabla: La tabla periódica que estudiarás más adelante. Fíjate como han sido descubiertos a lo largo de la historia y cómo solo nueve de ellos están en el 99% de la Tierra.

Del segundo video tendrás que tener en cuenta que la destilación se utiliza para separar los componentes de una mezcla homogénea o disolución de líquidos que poseen diferentes puntos de ebullición. Es importante que entiendas que para separarlos deberán de refrigerar el vapor para condensarlo posteriormente. La destilación fraccionada se utiliza para separar los componentes del petróleo.

En el tercer video puedes observar un experimento muy simple.